التركيز على استخدام الذكاء الاصطناعي، والمهارات، والوصول إلى التقنيات.
نشرت المفوضية الأوروبية علاقتان جديدتان مخصصة لتأثير الذكاء الاصطناعي والتقنيات الرقمية على التعليم في أوروبا.
يحلل التقرير الأول استخدامالذكاء الاصطناعي التوليدي في التعليم والتعلمتتزايد أهمية التكنولوجيا في الممارسات التعليمية، لكن تأثيرها يعتمد بشكل أساسي على كيفية استخدامها. علاوة على ذلك، لا يزال تأثيرها طويل الأمد على المهارات غير مؤكد.
ولهذا السبب، تؤكد الوثيقة على ضرورة تزويد المعلمين والمدربين بالتدريب الكافي، سواء كان تدريبًا أوليًا أو مستمرًا، مصحوبًا بتوجيهات واضحة للاستخدام المسؤول للذكاء الاصطناعي.
أما التقرير الثاني فيتناول حالةالتعليم الرقمي في المدارس الأوروبيةمعظم الأنظمة التعليمية لديها الآن بنية تحتية وأدوات رقمية، لكن لا تزال هناك اختلافات في الوصول إلى التكنولوجيا والدعم الفني وجودة البيئات الرقمية.
تُدرج الكفاءة الرقمية في مناهج المرحلة الإعدادية في جميع الأنظمة التعليمية التي تم تحليلها تقريباً، بينما لا تزال التقييمات الوطنية المتخصصة غير مستخدمة على نطاق واسع. وقد أدخل ما يقرب من ثلثي الأنظمة التعليمية استراتيجيات أو توجيهات مخصصة للذكاء الاصطناعي.
ستساهم نتائج التقريرين في توجيه المبادرات الأوروبية المستقبلية المتعلقة بالمهارات وتدريب المعلمين والمدربين والبنية التحتية للتعليم الرقمي.