Cyfieithiad yn cael ei wneud yn awtomatig
Er eu bod wedi'u hanelu at unigolion, rhaid i bob gweithgaredd a gyflawnir o dan Gam Gweithredu 1 Erasmus+ gael ei drefnu, ei reoli a’i gydgysylltu gan gyrff neu sefydliadau bob amser sydd hefyd yn gyfrifol am agweddau gweinyddol.
Mewn unrhyw achos, mae cyfranogiad unigolion hefyd yn cael effaith gadarnhaol ar sefydliadau, sy'n cael buddion anuniongyrchol o wahanol safbwyntiau.
Yr unig achos lle gall cyfranogwyr unigol gynllunio a gweithredu gweithgareddau Cam Allweddol 1 yn uniongyrchol yw achos Mentrau cyfranogiad ieuenctid, y gellir ei drefnu hefyd gan grwpiau anffurfiol o fechgyn a merched.
Sut mae'r cyfraniad yn gweithio, i bwy a phryd i wneud y cais.
Rhaid mynd i’r afael â cheisiadau am gyfraniadau yn unol â’r dyddiadau cau a bennwyd Galwad flynyddol, ynAsiantaeth genedlaethol o'r wlad lle mae'r sefydliad sydd am gydlynu'r prosiect wedi'i leoli, hyd yn oed os gellir cynnal y gweithgareddau mewn gwahanol wledydd.
Mae swm y cyfraniad a delir gan y Rhaglen yn amrywio yn seiliedig ar y math o brosiect a'r gwledydd y cynhelir y gweithgareddau ynddynt, ond yn gyffredinol mae wedi'i anelu at gwmpasu:
- costau teithio, yn seiliedig ar dablau cilomedr sy'n ystyried y math o ddull cludo a ddefnyddir
- costau bwyd, llety a thrafnidiaeth leol, gyda system cyfraniadau cyfradd unffurf dyddiol ar gyfer pob cyfranogwr
- costau rheoli a chydgysylltu cyffredinol, gyda chyfraniad cyfradd unffurf fesul cyfranogwr
- costau eithriadol, megis fisas neu frechlynnau, lle bo angen, i raddau amrywiol rhwng 80% a 100%
- treuliau angenrheidiol i sicrhau cyfranogiad pobl sy'n dod o gyflyrau difreintiedig neu ag anghenion arbennig, er enghraifft costau cydymaith i bobl ag anableddau modur, lle bo angen.
O'r effaith addysgol i'r effaith sefydliadol a system
Rhaid i sefydliadau sy'n dymuno gweithredu gweithgareddau symudedd unigol gadw mewn cof yr angen i gyfuno'r effaith uniongyrchol a'r buddion i unigolion, â'r effaith a'r buddion anuniongyrchol i'r sefydliadau eu hunain ac i'r system gwaith ieuenctid yn Ewrop gyfan.
Fel ar gyfer pobl ifancP’un a ydynt yn fyfyrwyr, yn hyfforddeion, yn brentisiaid neu’n cymryd rhan mewn gweithgareddau unigol yn unig, dylai’r gweithgareddau gynhyrchu un neu fwy o’r canlyniadau canlynol:
- gwella canlyniadau dysgu
- gwell cyflogadwyedd a rhagolygon gyrfa
- mwy o ymdeimlad o fenter ac entrepreneuriaeth
- cynnydd mewn ymreolaeth a hunan-barch;
- gwella sgiliau ieithyddol a digidol;
- mwy o ymwybyddiaeth ryngddiwylliannol;
- cyfranogiad mwy gweithredol mewn cymdeithas;
- rhyngweithio mwy cadarnhaol gyda phobl o gefndiroedd gwahanol;
- gwell ymwybyddiaeth o'r prosiect Ewropeaidd a gwerthoedd yr UE;
- mwy o gymhelliant i gymryd rhan mewn addysg neu gyrsiau hyfforddi yn y dyfodol (ffurfiol/heb fod yn ffurfiol) ar ôl cymryd rhan yng ngweithgaredd Erasmus+ yn eu gwlad eu hunain neu dramor.
Fel ar gyfer oedolion cyfranogwyr yn y gweithgareddau, boed yn athrawon, gweithwyr ieuenctid neu ieuenctid neu weithwyr proffesiynol addysg a hyfforddiant, dylai’r gweithgareddau symudedd gynhyrchu un neu fwy o’r canlyniadau canlynol:
- gwella sgiliau, mewn perthynas â'r proffiliau proffesiynol priodol (addysgu, hyfforddi, gwaith gyda phobl ifanc, ac ati);
- dealltwriaeth ehangach o arferion, polisïau a systemau addysg, hyfforddiant neu waith ieuenctid mewn gwahanol wledydd;
- mwy o allu i ysgogi newidiadau o ran moderneiddio a bod yn agored yn rhyngwladol o fewn eu sefydliadau neu endidau;
- gwell dealltwriaeth o'r rhyng-gysylltiadau rhwng addysg ffurfiol a heb fod yn ffurfiol, hyfforddiant galwedigaethol a'r farchnad lafur;
- ansawdd gwell o waith a gweithgareddau i fyfyrwyr, hyfforddeion, prentisiaid, disgyblion, oedolion sy'n dysgu a phobl ifanc;
- gwell dealltwriaeth ac ymatebolrwydd i bob math o amrywiaeth, megis cymdeithasol, ethnig, ieithyddol, rhyw a diwylliannol, yn ogystal â galluoedd gwahanol;
- mwy o allu i ymateb i anghenion pobl sydd â llai o gyfleoedd neu anghenion arbennig;
- mwy o gefnogaeth a hyrwyddo gweithgareddau symudedd i bobl ifanc;
- mwy o gyfleoedd datblygu proffesiynol a gyrfa;
- gwella sgiliau ieithyddol a digidol;
- mwy o gymhelliant a boddhad mewn gwaith beunyddiol.
Yn olaf, o safbwynt y cyrff a'r sefydliadau dan sylw, dylai gweithgareddau symudedd unigol gynhyrchu o leiaf un o’r canlyniadau canlynol yn anuniongyrchol:
- cynnydd yn y gallu i weithredu ar lefel Ewropeaidd/rhyngwladol o ran rheoli prosiectau, cysylltiadau â phartneriaid tramor a gwella sgiliau rheoli;
- arloesi a gwella'r gallu a'r ffyrdd o weithio gyda'i grwpiau o fuddiolwyr neu dderbynwyr;
- deinameg a phroffesiynoli'r amgylchedd gwaith, er enghraifft trwy fod yn agored i synergeddau rhyngwladol a rhyng-sector, y gallu i gynllunio'n strategol, ansawdd cyfathrebu a throsglwyddo sgiliau a gwybodaeth o fewn y gweithgor.
Yn y tymor hir, disgwylir i effaith gyfunol y miloedd o brosiectau a gefnogir o dan y Cam Gweithredu Allweddol hwn gael effaith ar systemau addysg, hyfforddiant ac ieuenctid y gwledydd sy'n cymryd rhan, gan ysgogi diwygiadau polisi a denu adnoddau newydd ar gyfer cyfleoedd datblygu Ewrop a mannau eraill.
I ddarganfod mwy am sut i gyflwyno prosiectau ar gyfer mathau unigol o symudedd i unigolion, darllenwch y rhan benodol o'r Canllaw Rhaglen
Dychwelwch i'r dudalen Cymorth cyffredinol ar rhaglen “Erasmus+”.
Dychwelwch i'r dudalen cyfleoedd Erasmus+ ar gyfer Sefydliadau, Cyrff a Sefydliadau
Mae'r Canllaw hwn wedi'i gynhyrchu fel rhan o gynllun gwaith blynyddol y Rhwydwaith Ewropeaidd IGNet, wedi'i gyd-ariannu gan yr Undeb Ewropeaidd. Mae cynnwys y canllaw hwn yn adlewyrchu barn yr awduron yn unig, ac ni ellir dal y Comisiwn Ewropeaidd nac unrhyw un o'i asiantaethau yn gyfrifol am ei gynnwys nac unrhyw ddefnydd a wneir ohono. Nid oes gan gynnwys y canllaw hwn unrhyw werth swyddogol at ddibenion cyflwyno ceisiadau na phrosiectau; dim ond y canllawiau swyddogol neu'r galwadau am gynigion ar gyfer rhaglenni a mentrau unigol sy'n ddilys ar gyfer y rhain.