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La Acción Clave 2 de Erasmus+ incluye diferentes tipos de proyectos, cuyas características varían según la temática, la organización proponente y la duración.
Sin embargo, todos ellos tienen algunos objetivos en común, en sus respectivos ámbitos de actuación.
En particular, todos los proyectos realizados en el marco del Ka2 deben contribuir "en modo significativo“al logro de objetivos y Prioridades del programa, en particular en lo que respecta a un impacto positivo y duradero en los organismos promotores, en las personas y organizaciones involucradas y, finalmente, en los sistemas políticos y de red en los que se desarrollan las actividades.
De hecho, se espera, y es necesario para que los proyectos sean apoyados por la UE, que las actividades realizadas faciliten el desarrollo, la transferencia y/o la implementación de prácticas innovadoras dentro de las organizaciones en todos los niveles geográficos: local, regional, nacional o europeo.
¿Cuáles son las acciones y a quién pedir contribuciones?
Los siguientes tipos de proyectos entran dentro de la Acción Clave 2:
| Asociaciones para la cooperación, incluidas asociaciones cooperativas y asociaciones de pequeña escala | Proyectos de desarrollo de capacidades en los campos de la educación superior, la educación y formación profesional, la juventud y el deporte. |
| Eventos deportivos europeos sin ánimo de lucro * | Asociaciones para la Excelencia, incluidos Centros de Excelencia Profesional y Acción Erasmus Mundus * |
Dependiendo del sector involucrado y el tipo de solicitante, estas acciones se gestionan por las agencias nacionales o de 'Agencia Ejecutiva EACEA.
Del impacto organizacional al impacto educativo y al impacto del sistema
A diferencia de la Acción Clave 1, cuyo foco está en el proceso de aprendizaje y los beneficios para las personas involucradas, en la Acción 2 el foco está en los resultados esperados en términos de impacto en las organizaciones, organismos e instituciones participantes.
Sin embargo, esto no significa que los participantes individuales en las diversas actividades reciban un impacto personal muy positivo y significativo.
Para organizaciones participantes, los proyectos apoyados en el marco de la Acción clave 2 deben contribuir a alcanzar algunos de los siguientes objetivos calibrados con respecto al sector de competencia específico:
- desarrollo de enfoques y metodologías innovadores para dirigirse a los respectivos grupos objetivo, por ejemplo en términos de calidad, inclusión, uso de lo digital, para el impacto en las comunidades locales y regionales involucradas;
- construcción de entornos organizacionales más efectivos y dinámicos, por ejemplo a través del intercambio de buenas prácticas, el uso de lo digital, la sinergia con otros sectores y actores, el desarrollo de capacidades estratégicas, la creación de sistemas para reequilibrar el trabajo y la vida privada del personal y voluntarios;
- desarrollo y fortalecimiento del trabajo internacional, por ejemplo mediante el fortalecimiento de capacidades y herramientas de creación de redes, el aumento de habilidades europeas/internacionales, el desarrollo de capacidades para la implementación, monitoreo y seguimiento de proyectos comunitarios;
- aumento de la capacidad de impacto social en los propios contextos, también a través del reconocimiento, por ejemplo, del valor social del deporte o del trabajo juvenil o del papel de la educación no formal en los procesos de construcción de ciudadanía activa.
En lo que respecta a la personas involucradas directa o indirectamente en los proyectos, según los diferentes temas y los diferentes tipos de actividades, se pueden esperar algunos efectos positivos, entre ellos, por ejemplo:
- aumento de las habilidades en lenguas extranjeras;
- mayor comprensión y capacidad de respuesta ante todo tipo de diversidad, como la social, étnica, lingüística, de género y cultural, así como las diferentes capacidades;
- participación más activa en la sociedad;
- mejora de las capacidades, vinculada a los diferentes perfiles profesionales específicos implicados (trabajadores juveniles, profesores, personal deportivo, trabajadores juveniles, etc.) y mayores oportunidades de desarrollo profesional;
- mayor sentido de iniciativa y espíritu empresarial
- aumento de las habilidades digitales;
- un mayor conocimiento del valor y la interconexión entre la educación formal y no formal, la formación profesional, otras formas de aprendizaje y el mercado laboral;
- incremento de la práctica de deporte y actividad física.
En medio-largo plazo y en términos de sistemas de referencia globales (educación formal o no formal, educación de adultos, sector juvenil, deporte, etc.) el resultado esperado es el de un fortalecimiento global para la consecución de los objetivos estratégicos de Europa: sostenibilidad medioambiental, transformación digital, empleo, estabilidad económica y crecimiento, pero también la necesidad de promover capacidades sociales, cívicas e interculturales, el diálogo intercultural, los valores democráticos y los derechos fundamentales, la inclusión social, la salud y el bienestar mental, la no discriminación y la ciudadanía activa, el pensamiento crítico y la alfabetización mediática.
Visita las secciones específicas:
| Asociaciones para la cooperación, incluidas asociaciones cooperativas y asociaciones de pequeña escala | Proyectos de desarrollo de capacidades en los campos de la educación superior, la educación y formación profesional, la juventud y el deporte. |
| Eventos deportivos europeos sin ánimo de lucro * | Asociaciones para la Excelencia, incluidos Centros de Excelencia Profesional y Acción Erasmus Mundus * |
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Esta Guía se ha elaborado como parte del plan de trabajo anual de la Red europea IGNet, cofinanciado por la Unión Europea. El contenido de esta guía refleja únicamente la opinión de los autores, y ni la Comisión Europea ni ninguna de sus agencias se responsabilizan de su contenido ni del uso que se haga de él. El contenido de esta guía no tiene validez oficial para la presentación de solicitudes o proyectos; solo las guías o convocatorias oficiales de programas e iniciativas individuales son válidas para estos.