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Même s'ils s'adressent aux particuliers, toutes les activités menées dans le cadre de l'action 1 d'Erasmus+ doivent toujours être organisées, gérées et coordonnées par des organismes ou des organisations qui sont également responsables des aspects administratifs.
Quoi qu’il en soit, la participation des individus a également un impact positif sur les organisations, qui en retirent des bénéfices indirects de différents points de vue.
Le seul cas dans lequel les activités de l'action clé 1 peuvent être conçues et mises en œuvre directement par les participants individuels est celui de Initiatives de participation des jeunes, qui peuvent également être organisées par des groupes informels de garçons et de filles.
Comment fonctionne la contribution, à qui et quand en faire la demande.
Les demandes de contributions doivent être adressées selon les délais fixés au Appel annuel, To 'Agence nationale du pays où est basée l'organisation qui souhaite coordonner le projet, même si les activités peuvent avoir lieu dans différents pays.
Le montant de la contribution versée par le Programme varie en fonction du type de projet et des pays dans lesquels se déroulent les activités, mais en général, il vise à couvrir :
- coûts du voyage, basé sur des tables kilométriques qui tiennent compte du type de moyen de transport utilisé
- les frais de nourriture, d'hébergement et de transport local, avec un système de contribution forfaitaire journalière pour chaque participant
- frais généraux de gestion et de coordination, avec une contribution forfaitaire par participant
- frais exceptionnels, comme les visas ou les vaccins, le cas échéant, dans une mesure variable entre 80 % et 100 %
- dépenses nécessaires pour assurer la participation de personnes issues de conditions défavorisées ou ayant des besoins particuliers, par exemple les frais d'accompagnement d'une personne handicapée motrice, si nécessaire.
De l’impact pédagogique à l’impact organisationnel et systémique
Les organisations qui souhaitent mettre en œuvre des activités de mobilité individuelle doivent garder à l’esprit la nécessité de combiner l’impact et les bénéfices directs pour les individus avec l’impact et les bénéfices indirects pour les organisations elles-mêmes et pour le système de travail de jeunesse en Europe dans son ensemble.
Quant aux jeunesQu’il s’agisse d’étudiants, de stagiaires, d’apprentis ou simplement de participants à des activités uniques, les activités doivent produire un ou plusieurs des résultats suivants :
- amélioration des résultats d'apprentissage
- amélioration de l’employabilité et des perspectives de carrière
- sens accru de l’initiative et de l’entrepreneuriat
- augmentation de l'autonomie et de l'estime de soi;
- amélioration des compétences linguistiques et numériques ;
- une sensibilisation interculturelle accrue;
- une participation plus active à la société;
- des interactions plus positives avec des personnes d'horizons différents ;
- une meilleure connaissance du projet européen et des valeurs de l'UE ;
- une plus grande motivation pour participer à de futurs cours d'éducation ou de formation (formels/non formels) après avoir participé à l'activité Erasmus+ dans leur propre pays ou à l'étranger.
Quant aux adultes participants aux activités, qu’il s’agisse d’enseignants, d’animateurs de jeunesse ou de travailleurs de jeunesse ou de professionnels de la formation et de l’éducation, les activités de mobilité devraient produire un ou plusieurs des résultats suivants :
- amélioration des compétences, par rapport aux profils professionnels respectifs (enseignement, formation, travail avec les jeunes, etc.) ;
- une compréhension plus large des pratiques, des politiques et des systèmes d'éducation, de formation ou de travail de jeunesse dans différents pays ;
- une plus grande capacité à activer les changements en termes de modernisation et d'ouverture internationale au sein de leurs organisations ou entités ;
- une meilleure compréhension des interconnexions entre l'éducation formelle et non formelle, la formation professionnelle et le marché du travail ;
- une meilleure qualité du travail et des activités pour les étudiants, les stagiaires, les apprentis, les élèves, les apprenants adultes et les jeunes ;
- une meilleure compréhension et une plus grande réactivité à tous les types de diversité, notamment sociale, ethnique, linguistique, de genre et culturelle, ainsi qu'aux différentes capacités ;
- une plus grande capacité à répondre aux besoins des personnes ayant moins de possibilités ou ayant des besoins particuliers ;
- un plus grand soutien et une meilleure promotion des activités de mobilité pour les jeunes;
- de meilleures opportunités de développement professionnel et de carrière ;
- amélioration des compétences linguistiques et numériques ;
- une motivation et une satisfaction accrues dans le travail quotidien.
Enfin, du point de vue des organismes et organisations impliqués, les activités de mobilité individuelle doivent produire indirectement au moins un des résultats suivants :
- augmentation de la capacité à opérer au niveau européen/international en termes de gestion de projets, de relations avec des partenaires étrangers et d'amélioration des compétences en gestion ;
- l'innovation et l'amélioration des capacités et des manières de travailler avec ses groupes de bénéficiaires ou de bénéficiaires ;
- la dynamisation et la professionnalisation de l'environnement de travail, par exemple grâce à l'ouverture aux synergies internationales et intersectorielles, la capacité de planifier stratégiquement, la qualité de la communication et le transfert de compétences et de connaissances au sein du groupe de travail.
À long terme, l'effet combiné des plusieurs milliers de projets soutenus dans le cadre de cette action clé devrait avoir un impact sur les systèmes d'éducation, de formation et de jeunesse des pays participants, stimulant ainsi les réformes politiques et attirant de nouvelles ressources pour la mobilité en Europe et ailleurs. .
Pour en savoir plus sur la manière de présenter des projets de mobilités individuelles pour les particuliers, lisez le partie spécifique du Guide du Programme
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Ce guide a été élaboré dans le cadre du plan de travail annuel de Réseau européen IGNetCe guide, cofinancé par l’Union européenne, reflète uniquement l’opinion de ses auteurs. La Commission européenne et ses agences ne sauraient être tenues responsables de son contenu ni de l’utilisation qui en est faite. Ce guide n’a aucune valeur officielle pour la soumission de candidatures ou de projets ; seuls les guides officiels ou les appels à propositions des programmes et initiatives concernés font foi.