Мяне завуць Марыя Паўлава. Я з Расіі і з'яўляюся валанцёрам у Палерма па праграме «Erasmus+», і хачу сказаць, што гэты праект для мяне - сон наяве.
Вельмі даўно ў мяне была таемная мара аб падарожжах, аб валанцёрстве. Але гэтая канцэпцыя была для мяне такой расплывістай. Кожны момант, калі я быў вольны ад вучобы і пачынаў шукаць нейкі валанцёрскі праект, я нічога не мог зразумець на замежных сайтах і не мог уявіць, як ахапіць увесь маштаб працы. Так што мара была далёкай і нерэальнай, пакуль аднойчы.
Аднойчы ў сацыяльнай сетцы я знайшоў абвестку пра сустрэчу, прысвечаную валанцёрскім праектам за мяжой. Там я сустрэўся з хлопцамі, якія ўжо ўдзельнічалі ў праектах, і падрабязна расказаў, як яны туды трапілі, што рабілі і што бачылі.
Здавалася б, усё так ясна і проста - проста зрабі гэта. Таму ў мяне было толькі адно пытанне – чаму не ўсе ўдзельнічаюць у такіх праектах? – усё плаціць, ты жывеш у іншай краіне і г.д. Таму я нарэшце вырашыла паспрабаваць, бо мне ўжо было 29 гадоў, а ўдзельнічаць у праектах «Erasmus+» можна толькі да 30 гадоў. Гэта быў мой апошні шанец.
Прагледзеўшы сайт, я выбраў для сябе праекты, якія мяне зацікавілі, напісаў CV і напісаў матывацыйныя лісты. Для кожнага праекта я пісаў пэўны матывацыйны ліст, у якім апісваў усе мае навыкі, праекты, вопыт і бязмежнае жаданне. Агулам я напісаў каля 10 лістоў. Пакінуць заяўку на сайце ў той час было немагчыма, бо Расіі ў спісе краін не было, таму я напісаў наўпрост у арганізацыю, поштай.
Адказ я атрымаў прыкладна праз тры месяцы, толькі з Італіі, з таямнічага горада Палерма, што на Сіцыліі. У той час я ўжо забыўся, што і куды пісаў, таму атрымаць ліст са школы на Сіцыліі было не толькі дзіўна, але і неверагодна.
Пасля ліста мы дамовіліся аб скайп-інтэрв’ю. У той жа час я ўжо звязаўся з арганізацыяй, якая займаецца падрыхтоўкай валанцёрскіх дакументаў – камандзіруючай. Яны паведамляюць, якія дакументы трэба аформіць, звязваюцца з краінай знаходжання, супакойваюць, калі ў вас здадуцца нервы, калі вы падаеце дакументы на візу і г.д.
Я прагледзела ўсе матэрыялы ў інтэрнэце, дзе валанцёры распавядаюць пра тое, як з імі бралі інтэрв'ю па скайпе, падрыхтавалася да свайго. Я быў здзіўлены, але ўсё было вельмі зручна. З настаўнікамі школы, дзе мне давялося працаваць, я размаўляў па-ангельску.
Крыху хваляваўся за мову і нездарма. Трэба добра ведаць ангельскую мову. Калі добра размаўляеш па-ангельску, усё будзе прасцей – у зносінах, афармленні дакументаў і г.д. Я дрэнна ведаў італьянскі. Я мог толькі крыху прачытаць і сказаць некалькі фраз. Я вывучаў Duolingo (праграма вывучэння замежных моў). Калі я толькі прыехаў, часам у мяне быў стрэс з-за непаразумення. У школе, дзе я працую, толькі каля трох чалавек размаўляюць па-ангельску. Дзеці гавораць толькі па-італьянску, настаўнікі таксама. Таму спачатку было цяжка. У маю праграму ўваходзілі курсы італьянскай мовы ва ўніверсітэце, праз пару месяцаў я змог разумець італьянскі і размаўляць.
Такім чынам, што я раблю.
Я валанцёр у школе на Сіцыліі. У гэтай школе вальдорфская сістэма адукацыі. Такое навучанне родам з Германіі, і такія школы ёсць усюды, і ў Расіі таксама. Асаблівасці гэтай адукацыі: акцэнт на творчасць, мабільныя тэлефоны падчас заняткаў забароненыя (як дзецям, так і настаўнікам).
Мая галоўная задача — дапамагчы дзяўчынцы з асаблівасцямі псіхафізічнага развіцця — у яе сіндром Дауна. Яна вучыцца са звычайнымі дзецьмі. Я дапамагаю ёй на ўроках, гуляю з ёй на перапынках і гэтак далей. Таксама кожную раніцу дзве гадзіны дапамагаю на кухні – гатую каву, салату, рэжу хлеб. А потым іду ў клас.
Паколькі школа творчая, а я рознабаковая асоба, то ёсць магчымасць удзельнічаць у школьных мерапрыемствах – на Каляды, свята Марціна, калядны кірмаш, мерапрыемствы летняй школы. Мы спявалі на калядным канцэрце з настаўнікам музыкі, падчас кірмашу я маляваў партрэты дзяцей. Так што многае залежыць ад вас – калі вы не хочаце абмяжоўвацца толькі сваімі непасрэднымі абавязкамі, вы можаце папрасіць арганізаваць урок дадатковай адукацыі або папрацаваць, што, вядома, будзе неацэнным вопытам.
У канцы летніх мерапрыемстваў, калі ў школе не было дзяцей, я рыхтавала школу да новага навучальнага года. Я даглядала агарод, мыла класы, малявала на сценах тэматычныя карціны. Адной з асаблівасцей вальдорфскай школы з'яўляецца тэматычнае афармленне класа. Усё залежыць ад будучай тэмы. Напрыклад, я распісала сценку 7 класа на тэму геаметрыі і астраноміі. У пятым класе год будзе прысвечаны легендам Поўначы і свету вікінгаў і іх міфалогіі. На сцяне мы з настаўнікам намалявалі міфічнае дрэва з васьмю светамі. Так што я паспрабаваў іншую прафесію падчас свайго валанцёрскага вопыту.
Для сябе я зразумела, што валанцёрства, напэўна, прафесія будучыні. Гэтая сістэма: «праца не за грошы, а за ідэю» адкрыла для мяне новы свет, новыя магчымасці.
Валанцёрства - гэта пазнанне свету і сябе ў гэтым свеце. Гэта магчымасць пражыць зусім іншае жыццё, у іншай краіне з іншымі людзьмі. Адкрыць у сабе якасці, пра якія вы нават не падазравалі, развіць камунікабельнасць, адказнасць і палюбіць гэты цудоўны свет.
Дзе і як я жыву.
У школе, акрамя мяне, яшчэ дзве дзяўчыны-валанцёры. Ванэса прыехала з Германіі, Клеманс — з Францыі. Я жыву з Клеменс. Мы дзелім пакой у кватэры, а кватэру дзелім з сям’ёй аднаго з настаўнікаў школы. Для мяне гэта не вельмі незвычайна, таму што я заўсёды з кімсьці жыў. Стараюся пазбягаць бытавых канфліктаў, і памыць посуд і падлогу мне не цяжка. Але, вядома, усе мы людзі, таму прыехаць жыць у вялікую італьянскую сям'ю няпроста. Усюды патрэбны час – паглядзець адзін на аднаго, зразумець, наколькі ім камфортна, уліцца ў калектыў. Наша сям’я вялікая – чацвёра дзяцей – двое падлеткаў і двое дзяцей і бацькі. Але месца хапае і, на маё шчасце, канфліктаў няма. Часам разам ладзім вячэру, гатуем традыцыйную ежу. Я варыла боршч і паўсюль шукала смятану, Клеманс пякла блінцы, Эмануэла (гаспадыня) гатавала макароны, і мы весела размаўлялі ці гулялі.
У асноўным увесь свой вольны час я праводзіў на прагулкі па гэтым чароўным горадзе: сады, паркі, музеі… І, вядома, адкрываў для сябе дзіўную прыроду – горы і мора. Але і пасля цяжкага працоўнага тыдня я часам паддаваўся агульнанацыянальнай класічнай італьянскай рэлаксацыі і праводзіў дзень у добрым ўтульным кафэ, атрымліваючы асалоду ад даўкай гарачай кавы і слухаючы няспынныя размовы мясцовых жыхароў.
Я вельмі закахаўся ў гэтую фразу “Dolce far niente”, якая вучыць нас расслабляцца і запавольвацца ў пастаянным крузе жыццёвых праблем.
Пра магчымасць падарожнічаць падчас праекта.
Паколькі ў вас ёсць віза і вольны час, вы можаце падарожнічаць. Адлегласці паміж краінамі невялікія; вы можаце знайсці вельмі танныя білеты. Дзве гадзіны і вы ў Рыме ці Мілане. Мая праграма прадугледжвае такое мерапрыемства, як сустрэча з іншымі валанцёрамі з усёй Італіі. Наша сустрэча адбылася ў прыгарадзе Рыма, дзе мы на працягу тыдня дзяліліся ўражаннямі, рабілі сумесныя праекты і, вядома ж, адкрывалі для сябе цудоўны Рым.
На школьныя калядныя канікулы я паехаў з суседкай у Францыю. Мы сталі добрымі сябрамі, і я некалькі дзён жыў у яе доме ў Нанце. Потым я паехаў адзін у Парыж і Ліён. Там я жыў на трэнерскай працы. Так што патраціў на здзіўленне няшмат, а ўражанняў атрымаў дастаткова.
Такім чынам, я хачу сказаць, што ўсё ў гэтым жыцці магчыма. Гэты праект дае вельмі шмат – невымоўныя ўражанні, вопыт, знаёмствы… Смех і слёзы. Маё маленькае і вялікае жыццё – новае і прыгожае!