Centrarse en el uso de la IA, las habilidades y el acceso a las tecnologías.
La Comisión Europea ha publicado dos nuevas relaciones Dedicado al impacto de la inteligencia artificial y las tecnologías digitales en la educación en Europa.
El primer informe analiza el uso delInteligencia artificial generativa en la enseñanza y el aprendizaje.La tecnología se está incorporando cada vez más a las prácticas educativas, pero sus efectos dependen principalmente de cómo se utilice. Además, su impacto a largo plazo en las habilidades sigue siendo incierto.
Por este motivo, el documento subraya la necesidad de ofrecer a los profesores y formadores una formación adecuada, tanto inicial como continua, acompañada de una guía clara para el uso responsable de la IA.
El segundo informe, en cambio, examina el estado de laeducación digital en las escuelas europeasLa mayoría de los sistemas educativos cuentan ahora con infraestructura y herramientas digitales, pero persisten las diferencias en cuanto al acceso a la tecnología, el soporte técnico y la calidad de los entornos digitales.
La competencia digital está incluida en los planes de estudio de la educación secundaria básica en casi todos los sistemas analizados, si bien las evaluaciones nacionales específicas aún no se utilizan de forma generalizada. Casi dos tercios de los sistemas educativos ya han implementado estrategias o directrices específicas para la inteligencia artificial.
Las conclusiones de ambos informes servirán de base para futuras iniciativas europeas en materia de competencias, formación de profesorado y formadores, e infraestructuras de educación digital.