Fiúk és lányok küzdenek az új technológiákkal és a világban zajló változásokkal

 

A Pisa (a Programme for International Student Assessment rövidítése) az oktatás területén végzett legnagyobb nemzetközi összehasonlító tanulmány kétségtelenül kijelenti: több mint 20 év alatt megállíthatatlanul csökkent a tizenöt éves fiú és lány diákok felkészültsége szerte a világon. De...Szilárd felkészülési alapok nélkül a vállalatok kockáztatják, hogy nem rendelkeznek a folyamatban lévő technológiai átalakulások vezetéséhez szükséges készségekkel.

A Gazdasági Együttműködési és Fejlesztési Szervezet (OECD) felmérése háromévente méri és összehasonlítja a férfi és női diákok készségeit. A 2025-ös adatok azt mutatják, hogy az olaszországi fiúk és lányok továbbra is a nemzetközi átlag feletti eredményeket érnek el, a nemzetközi átlaghoz képest pedig meredek visszaesést mutatnak, ami a valaha megfigyelt legalacsonyabb érték. Ez különösen igaz az OECD-országokra a tesztek által lefedett három tantárgyban: természettudományokban, matematikában és olvasásban. A tesztekben körülbelül 760 3 diák vett részt több mint 90 országban. Az értékelési program nemcsak azt elemzi, hogy mennyit tanultak a fiúk és a lányok, hanem ami még fontosabb, azt is, hogy képesek-e ezt a tudást valós helyzetekben alkalmazni.

L’obiettivo infatti è valutare in che misura le persone adolescenti possiedono le competenze per integrarsi nella vita sociale ed economica alle soglie della vita adulta. Se studenti e studentesse stanno risolvendo un problema di algebra, leggendo una pagina di storia o filosofia o preparando un esperimento scientifico, devono prima assimilare il documento che hanno di fronte e capire, soprattutto, se è una fonte affidabile: sembra non sia una abilità consolidata, tutt’altro. 

Sul tema dei cambiamenti in atto, lo scorso settembre i ministri delle Finanze dell’Unione europea si sono riuniti a Dublino (uno tra gli appuntamenti organizzati dall’Irlanda per il suo turno di Presidenza del Consiglio dell’Unione Europea) confrontandosi anche sul report del Fondo monetario internazionale sui rischi connessi all’intelligenza artificiale. Una sessione specifica è stata dedicata alle ripercussioni economiche dell’IA sul mercato del lavoro e sulla produttività globale. Dal documento è emerso che circa il 60% dei lavoratori e delle lavoratrici in Europa è impiegato in occupazioni  che possono diventare obsolete o essere soppiantate dall’AI, il vero banco di prova per il futuro. Le nuove figure professionali emergenti richiederanno dimestichezza con le tecnologie digitali e le discipline Stem.  Nella zona Ocse un quindicenne su 5 è a basso rendimento in tutte e tre le materie esaminate, in aumento rispetto al 16% del 2022. Il rendimento di un ragazzo o una ragazza di 15 anni di oggi in media è quello che ci si aspetterebbe da una  persona di 14 anni, con potenziali implicazioni economiche a lungo termine.

Az olvasási teljesítmény csökkenésének néhány oka összefügg a képernyők előtt töltött idővel és az elektronikus eszközök használatával, még az iskolai órákban is; a mesterséges intelligencia használatával (amelyet a házi feladatokhoz is használnak); valamint a szórakozási célú olvasás arányának csökkenésével.

A probléma nemcsak a tudásvesztést, hanem a jövőbeli lehetőségeket is érinti: az alacsonyabb képzettség csökkenti az általános termelékenységet, és akadályozza az innovációt és a globális versenyképességet. A digitális és mesterséges intelligencia eszközök egyre inkább integrálódnak a tanulásba, de a tanulmányi eredményekkel való kapcsolatuk attól függ, hogyan használják őket. Az OECD-országokban a digitális eszközök körültekintő használata tanuláshoz jobb eredményekkel jár a természettudományos tárgyakban, míg a digitális eszközök túlzott használata és a figyelemelterelés a gyengébb teljesítménnyel jár.

Manapság egy átlagos 15 éves nehezen érti az egységek és az árak közötti kapcsolatot – ez egy alapvető készség, amire még a vásárláshoz vagy a számla elolvasásához is szükség van. Olvassa el a teljes Pisa-jelentést

A fordítás automatikusan megtörtént