Vertimas atliktas automatiškai
2 pagrindinis „Erasmus+“ veiksmas apima įvairių tipų projektus, kurių charakteristikos skiriasi priklausomai nuo temos, siūlančios organizacijos ir trukmės.
Tačiau jie visi turi bendrų tikslų atitinkamose veiklos srityse.
Visų pirma, visi Ka2 vykdomi projektai turi prisidėti.gerokai“ į tikslų pasiekimą ir Programos prioritetai, ypač atsižvelgiant į teigiamą ir ilgalaikį poveikį skatinančioms institucijoms, dalyvaujantiems žmonėms ir organizacijoms ir galiausiai politinėms ir tinklo sistemoms, kuriose vykdoma veikla.
Iš tikrųjų tikimasi ir reikalaujama, kad projektai būtų remiami ES, kad vykdoma veikla palengvintų naujoviškos praktikos kūrimą, perdavimą ir (arba) įgyvendinimą organizacijose visais geografiniais lygmenimis: vietiniu, regioniniu, nacionaliniu ar Europos lygiu.
Kokie veiksmai atliekami ir kieno prašyti įnašų
Į 2 pagrindinį veiksmą patenka šie projektų tipai:
| Bendradarbiavimo partnerystės, įskaitant bendradarbiavimo partnerystes ir nedidelės apimties partnerystes | Gebėjimų stiprinimo projektai aukštojo mokslo, profesinio mokymo ir mokymo, jaunimo ir sporto srityse |
| Ne pelno siekiantys Europos sporto renginiai * | Partnerystės siekiant tobulumo, įskaitant profesinės kompetencijos centrus ir Erasmus Mundus veiklą * |
Šie veiksmai valdomi atsižvelgiant į sektorių ir pareiškėjo tipą nacionalinės agentūros arba išEACEA vykdomoji agentūra.
Nuo organizacinio poveikio iki švietimo ir sistemos poveikio
Skirtingai nuo 1 pagrindinio veiksmo, kurio dėmesys sutelkiamas į mokymosi procesą ir naudą dalyvaujantiems asmenims, 2 veiksme daugiausia dėmesio skiriama laukiamiems rezultatams, susijusiems su poveikiu dalyvaujančioms organizacijoms, įstaigoms ir institucijoms.
Tačiau tai nereiškia, kad atskiri įvairių veiklų dalyviai patiria labai teigiamą ir reikšmingą asmeninį poveikį.
Dalyvaujančioms organizacijoms, pagal 2 pagrindinį veiksmą remiami projektai turi padėti pasiekti kai kuriuos iš šių tikslų, suderintų pagal konkretų kompetencijos sektorių:
- novatoriškų metodų ir metodų, skirtų atitinkamoms tikslinėms grupėms, kūrimas, pavyzdžiui, kokybės, įtraukties, skaitmeninių technologijų naudojimo požiūriu, siekiant poveikio dalyvaujančioms vietos ir regionų bendruomenėms;
- veiksmingesnės ir dinamiškesnės organizacinės aplinkos kūrimas, pavyzdžiui, keičiantis gerąja patirtimi, naudojant skaitmenines technologijas, sinergiją su kitais sektoriais ir veikėjais, plėtojant strateginius gebėjimus, kuriant sistemas, skirtas personalo darbui ir asmeniniam gyvenimui suderinti ir savanoriai;
- tarptautinio darbo plėtra ir stiprinimas, pavyzdžiui, stiprinant tinklų kūrimo pajėgumus ir priemones, didinant europinius ir (arba) tarptautinius įgūdžius, plėtojant bendruomenės projektų įgyvendinimo, stebėsenos ir tolesnių veiksmų pajėgumus;
- socialinio poveikio gebėjimo didinti savo kontekste, taip pat pripažįstant, pavyzdžiui, sporto ar darbo su jaunimu socialinę vertę arba neformaliojo švietimo vaidmenį aktyvaus pilietiškumo ugdymo procesuose.
Kalbant apie tiesiogiai ar netiesiogiai projektuose dalyvaujančių žmonių, remiantis skirtingomis temomis ir skirtingomis veiklos rūšimis, galima tikėtis tam tikro teigiamo poveikio, įskaitant, pavyzdžiui:
- užsienio kalbų įgūdžių tobulinimas;
- geriau suprasti ir reaguoti į visų rūšių įvairovę, pavyzdžiui, socialinę, etninę, kalbinę, lyčių ir kultūrinę, taip pat skirtingus gebėjimus;
- aktyvesnis dalyvavimas visuomenės gyvenime;
- įgūdžių tobulinimas, susijęs su įvairiais specifiniais profesiniais profiliais (jaunimo darbuotojai, mokytojai, sporto darbuotojai, jaunimo darbuotojai ir kt.) ir didesnės profesinio tobulėjimo galimybės;
- padidėjęs iniciatyvumas ir verslumas
- skaitmeninių įgūdžių didinimas;
- daugiau žinių apie formaliojo, neformaliojo švietimo, profesinio mokymo, kitų mokymosi formų ir darbo rinkos vertę ir sąsajas;
- sporto ir fizinio aktyvumo didinimas.
į vidutinės trukmės ir bendrų atskaitos sistemų atžvilgiu (formalusis ar neformalusis švietimas, suaugusiųjų švietimas, jaunimo sektorius, sportas ir kt.) tikimasi bendro stiprinimo siekiant Europos strateginių tikslų: aplinkos tvarumo, skaitmeninės transformacijos, užimtumo, ekonomikos stabilumo ir augimo, tačiau taip pat poreikis skatinti socialinius, pilietinius ir tarpkultūrinius įgūdžius, kultūrų dialogą, demokratines vertybes ir pagrindines teises, socialinę įtrauktį, psichinę sveikatą ir gerovę, nediskriminavimą ir aktyvų pilietiškumą, kritinį mąstymą ir žiniasklaidos raštingumą.
Apsilankykite konkrečiuose skyriuose:
| Bendradarbiavimo partnerystės, įskaitant bendradarbiavimo partnerystes ir nedidelės apimties partnerystes | Gebėjimų stiprinimo projektai aukštojo mokslo, profesinio mokymo ir mokymo, jaunimo ir sporto srityse |
| Ne pelno siekiantys Europos sporto renginiai * | Partnerystės siekiant tobulumo, įskaitant profesinės kompetencijos centrus ir Erasmus Mundus veiklą * |
Grįžkite į bendrą pagalbos puslapį „Erasmus+“ programa
Grįžkite į galimybių puslapį „Erasmus+“ organizacijoms, įstaigoms ir institucijoms
Šis vadovas buvo parengtas kaip metinio darbo plano dalis. Europos tinklas IGNet, bendrai finansuojama Europos Sąjungos. Šio vadovo turinys atspindi tik autorių požiūrį ir nei Europos Komisija, nei kuri nors jos agentūra negali būti laikoma atsakinga už jo turinį ar jo panaudojimą. Šio vadovo turinys neturi jokios oficialios vertės teikiant paraiškas ar projektus; jiems galioja tik oficialūs vadovai arba kvietimai teikti pasiūlymus dėl atskirų programų ir iniciatyvų.