Focus op het gebruik van AI, vaardigheden en toegang tot technologieën.
De Europese Commissie heeft gepubliceerd twee nieuwe relaties Dit tijdschrift is gewijd aan de impact van kunstmatige intelligentie en digitale technologieën op het onderwijs in Europa.
Het eerste rapport analyseert het gebruik van deGeneratieve AI in het onderwijs en lerenTechnologie wordt steeds vaker in het onderwijs toegepast, maar de effecten ervan hangen vooral af van hoe deze wordt gebruikt. Bovendien is de impact ervan op de vaardigheden op de lange termijn nog onzeker.
Om die reden benadrukt het document de noodzaak om docenten en trainers adequate training te bieden, zowel initiële als permanente, vergezeld van duidelijke richtlijnen voor het verantwoord gebruik van AI.
Het tweede rapport onderzoekt daarentegen de toestand van dedigitaal onderwijs in Europese scholenDe meeste onderwijssystemen beschikken tegenwoordig over digitale infrastructuur en hulpmiddelen, maar er blijven verschillen bestaan in de toegang tot technologie, technische ondersteuning en de kwaliteit van de digitale omgeving.
Digitale competentie is in bijna alle geanalyseerde systemen opgenomen in het curriculum van de onderbouw van het voortgezet onderwijs, terwijl specifieke nationale toetsen nog niet op grote schaal worden gebruikt. Bijna twee derde van de onderwijssystemen heeft bovendien al strategieën of richtlijnen voor kunstmatige intelligentie ingevoerd.
De bevindingen van de twee rapporten zullen als leidraad dienen voor toekomstige Europese initiatieven op het gebied van vaardigheden, de opleiding van leraren en trainers, en de digitale onderwijsinfrastructuur.