Ключова дія 2 Erasmus+ включає різні типи проектів, характеристики яких відрізняються залежно від теми, організації-заявника та тривалості.
Проте всі вони мають деякі спільні цілі у відповідних сферах діяльності.
Зокрема, всі проекти, що здійснюються в рамках Ka2, повинні сприяти "значно” до досягнення цілей і Програмні пріоритети, зокрема щодо позитивного та тривалого впливу на органи просування, на залучених людей та організації та, нарешті, на політичні та мережеві системи, в яких відбувається діяльність.
Насправді очікується та вимагається від проектів, які підтримуються ЄС, щоб проведена діяльність сприяла розвитку, передачі та/або впровадженню інноваційних практик в організаціях на всіх географічних рівнях: місцевому, регіональному, національному чи європейському.
Які дії і кого просити про внески
Наступні типи проектів підпадають під ключову дію 2:
| Партнерства для співпраці, включаючи кооперативні партнерства та дрібні партнерства | Проекти з розвитку потенціалу у сферах вищої освіти, професійно-технічної освіти та навчання, молоді та спорту |
| Некомерційні європейські спортивні події * | Partnerships for Excellence, включаючи Центри професійної майстерності та Erasmus Mundus Action * |
Управління цими діями залежить від сектора та типу заявника національними агентствами або зВиконавче агентство EACEA.
Від організаційного впливу до освітнього та системного впливу
На відміну від Ключової дії 1, яка фокусується на навчальному процесі та перевагах для залучених осіб, у дії 2 увага зосереджена на очікуваних результатах з точки зору впливу на організації, органи та установи, що беруть участь.
Однак це не означає, що окремі учасники різних заходів отримують дуже позитивний і значний особистий вплив.
Для організацій-учасниць, проекти, які підтримуються в рамках Ключової дії 2, повинні сприяти досягненню деяких із наведених нижче цілей, відкаліброваних щодо конкретного сектора компетенції:
- розробка інноваційних підходів і методологій для відповідних цільових груп, наприклад, щодо якості, інклюзії, використання цифрових технологій, для впливу на залучені місцеві та регіональні громади;
- побудова більш ефективних і динамічних організаційних середовищ, наприклад, шляхом обміну передовим досвідом, використання цифрових технологій, синергії з іншими секторами та учасниками, розвитку стратегічних можливостей, створення систем для відновлення балансу між роботою та особистим життям персоналу та волонтери;
- розвиток і зміцнення міжнародної роботи, наприклад, через зміцнення мережевих можливостей та інструментів, підвищення європейських/міжнародних навичок, розвиток потенціалу для реалізації, моніторингу та подальшої роботи за громадськими проектами;
- підвищення здатності до соціального впливу у власному контексті, також через визнання, наприклад, соціальної цінності спорту чи роботи з молоддю або ролі неформальної освіти в процесах побудови активного громадянства.
Що стосується людей, які прямо чи опосередковано беруть участь у проектах, виходячи з різних тем і різних типів діяльності, можна очікувати певних позитивних ефектів, включаючи, наприклад:
- підвищення навичок іноземної мови;
- краще розуміння та реагування на всі види різноманітності, такі як соціальні, етнічні, мовні, гендерні та культурні, а також різні здібності;
- більш активна участь у житті суспільства;
- удосконалення навичок, пов’язаних з різними конкретними професійними профілями (молодіжні працівники, вчителі, спортивний персонал, молодіжні працівники тощо), а також більші можливості для професійного розвитку;
- підвищена ініціатива та підприємливість
- підвищення цифрових навичок;
- краще знання цінності та взаємозв’язку між формальною, неформальною освітою, професійним навчанням, іншими формами навчання та ринком праці;
- збільшення практики спорту та фізичної активності.
Nel середньо-довгострокові та з точки зору загальних систем відліку (формальна чи неформальна освіта, освіта дорослих, молодіжний сектор, спорт тощо) очікуваним результатом є загальне посилення для досягнення стратегічних цілей Європи: екологічна стійкість, цифрова трансформація, зайнятість, економічна стабільність і зростання, але також необхідність сприяти розвитку соціальних, громадянських і міжкультурних навичок, міжкультурного діалогу, демократичних цінностей і основних прав, соціальної інтеграції, психічного здоров’я та благополуччя, недискримінації та активної громадянської позиції, критичного мислення та медіаграмотності.
Відвідайте конкретні розділи:
| Партнерства для співпраці, включаючи кооперативні партнерства та дрібні партнерства | Проекти з розвитку потенціалу у сферах вищої освіти, професійно-технічної освіти та навчання, молоді та спорту |
| Некомерційні європейські спортивні події * | Partnerships for Excellence, включаючи Центри професійної майстерності та Erasmus Mundus Action * |
Поверніться до загальної сторінки довідки на Програма «Еразмус+».
Повернення до сторінки можливостей Erasmus+ для організацій, органів та установ
Цей Посібник було підготовлено як частину річного плану роботи Європейська мережа IGNet, що співфінансується Європейським Союзом. Зміст цього посібника відображає лише погляди авторів, і ні Європейська Комісія, ні будь-яке з її агентств не несуть відповідальності за його зміст або будь-яке його використання. Зміст цього посібника не має офіційної цінності для цілей подання заявок або проектів; для них дійсні лише офіційні посібники або конкурси пропозицій для окремих програм та ініціатив.